Inteligencia lógico-matemática

Nuestra habilidad a la hora de resolver problemas matemáticos ha sido considerada durante mucho tiempo la forma de expresión más clara de nuestra propia inteligencia.

Inteligencia lógico-matemática

Las habilidades relacionadas con la lógica y los números

Normalmente se pueden desarrollar con el tiempo. Nuestra habilidad a la hora de resolver problemas matemáticos ha sido considerada durante mucho tiempo la forma de expresión más clara de nuestra propia inteligencia.

Solía medirse el tiempo que se tardaba en detectar patrones matemáticos en series, resolver una operación de cálculo mental o dar respuesta a ejercicios de geometría. Hoy en día sigue teniendo mucha importancia esta capacidad a la hora de evaluar las capacidades cognitivas del ser humano, pero nuestra concepción de lo que es (o puede ser) la inteligencia se ha vuelto más amplia.

Es por eso que han surgido propuestas como la Teoría de las Inteligencias Múltiples, uno de cuyos componentes es la Inteligencia lógico-matemática formulada por el psicólogo Howard Gardner.

Una definición de Inteligencia lógico-matemática

Este tipo de inteligencia puede ser definido como nuestra capacidad de razonamiento formal para resolver problemas relacionados con los números y las relaciones que se pueden establecer entre ellos, así como para pensar siguiendo las reglas de la lógica.

En la Inteligencia lógico-matemática se dan la mano la matemática y la lógica porque pensar a través de ambas requiere seguir las normas de un sistema formal, desprovisto de contenidos: uno más uno es igual a dos, sean lo que sean las unidades con las que se trabaja, al igual que algo que es no puede no ser, independientemente de lo que se trate. En definitiva, estar dotados en mayor o menor medida de inteligencia lógico-matemática nos permite reconocer y predecir las conexiones causales entre las cosas que pasan (si le añado 3 unidades a estas 5, obtendré 8 porque las he sumado, etc.).

Las implicaciones que tiene para nuestra manera de pensar y actuar lo dicho anteriormente son claras. Gracias a esta inteligencia somos capaces de pensar de manera más o menos coherente, detectar regularidades en las relaciones entre las cosas y razonar lógicamente.

Se podría decir que, más allá de nuestra manera única de ver las cosas y usar el lenguaje a nuestra manera para definir las cosas que ocurren en el mundo, la inteligencia lógico-matemática nos permite abrazar unas reglas lógicas que hacen que nuestro pensamiento pueda conectar con el de los demás.

Inteligencias múltiples: lingüísticas y lógico-matemáticas

Publicamos un artículo sobre inteligencias múltiples , la teoría del aprendizaje del Dr. Howard Gardner, psicólogo estadounidense y profesor de psicología cognitiva y educación en la Universidad de Harvard. Las inteligencias múltiples ofrecen a todos la oportunidad de reconectarse con motivación y éxito.

En una serie de artículos, profundizaremos cada una de estas inteligencias para guiarlo a fin de adaptar sus métodos de intervención con los niños de acuerdo con su inteligencia predominante y darle consejos concretos para usar en su vida diaria. . El objetivo: despertar el deseo de aprender y responder a las necesidades de cada niño.

Prólogo: fomento del aprendizaje

Sobre todo, independientemente de la estrategia o método de aprendizaje elegido, el niño debe estar en un estado receptivo al aprendizaje, es decir, disponible y tranquilo. Para hacer esto, se deben satisfacer sus necesidades básicas (fisiológicas y de seguridad).

Para ayudar al niño a sentirse seguro (sin estrés, calma interior), le sugerimos que utilice la rutina rápida de los 4 movimientos básicos de Brain Gym

Además, para que la información transmitida al niño circule en su cerebro, debe transmitirse en un clima de placer donde pueda desarrollar su sentido de pertenencia, reconocimiento, autoestima, realización y autonomía.

Inteligencias lingüísticas y lógico-matemáticas.

La inteligencia lingüística (verbal) es la capacidad del niño para usar palabras y lenguaje en diferentes formas . Los niños con una inteligencia lingüística predominante se expresan fácilmente y tienen un marcado gusto por la lectura y la escritura , desde una edad temprana. Probablemente tendrán trabajos como periodistas, escritores, conferenciantes, presentadores de radio o televisión.

Por el contrario, los niños con una inteligencia lógica-matemática dominante se destacan en todo lo relacionado con cálculos y cifras . Su razonamiento lógico está particularmente desarrollado , así como su capacidad para resolver problemas y organizar información . Están interesados ​​en las causas y consecuencias de las cosas, como los científicos, y tienen el rigor de un investigador.

Adaptación al niño lingüístico (verbal)

Este niño tiene un vocabulario rico, preciso y muy variado . La lectura y la escritura están en el centro de sus intereses y habla con fluidez. Tiene la habilidad de jugar con palabras, tanto orales como escritas. El niño lingüístico tiene una excelente habilidad para escuchar . Por lo tanto, los métodos de aprendizaje de libros, grabaciones de audio, conferencias y conferencias están todos indicados para él.

Actividades de rutina y pasos a considerar para el niño con una inteligencia lingüística (verbal) dominante:

  • Ponga a su disposición una amplia variedad de libros en todo momento, un área de biblioteca es ideal para uso escolar o doméstico.
  • Use cajas con letras, palabras y números para la enseñanza y los pasos de rutina.
  • Multiplique las oportunidades que le permiten expresarse frente al grupo.
  • Los juegos de mesa como el scrabble y las visitas a la biblioteca son buenas recompensas para el refuerzo positivo.
  • Durante el período de tarea, deje que el niño transcriba sus notas o ejercicios de la lección, es un método de aprendizaje que le conviene.
  • Tómese el tiempo para escucharlo, tiene una gran necesidad de expresarse.
  • Use juegos de palabras, rimas o rimas infantiles para motivar al niño durante las transiciones y los cambios de rutina.

Adaptación al niño lógico-matemático

Al niño lógico-matemático le gusta la estructura y las explicaciones lógicas . Necesita orden y disciplina para trabajar y aprender. Además, un horario detallado y preciso lo tranquiliza . Es relevante utilizar representaciones matemáticas en educación, como histogramas, mapas y diagramas . Finalmente, dado que necesita entender cómo funcionan las cosas, debemos dejar espacio para sus muchas preguntas.

Actividades de rutina y pasos a considerar para el niño con una inteligencia lógica-matemática dominante:

  • Poner a su disposición juegos individuales de matemática y lógica  : rompecabezas, rompecabezas, fracasos, series a completar, laberintos, Véritech, etc.
  • Use los números para interesar al niño en las tareas diarias. Por ejemplo, contar el número de juguetes que van a un estante específico o medir los ingredientes para una receta.
  • Sintiéndose muy cómodo con la lógica de la computadora, el niño lógico-matemático estará motivado para usar la computadora para aprender.
  • Use juegos de “buscar y encontrar” o de preguntas para alentar al niño a realizar actividades de colaboración con otros niños.
  • Dé tiempo para responder sus preguntas y permítale analizar situaciones, ya sea por trabajo, tarea o una actividad.
  • Déjalo ordenar, clasificar, clasificar. Permita que el niño organice su espacio y sus objetos como le plazca.
  • En la guardería, en la escuela y en el hogar, planifique juegos para restaurar la calma, lo que implica clasificar o clasificar objetos , como clasificar bolas o formas de colores.
  • Desarrolle autoestima permitiéndole resolver problemas y hacer experimentos científicos.

Aunque sus hijos pueden tener un predominio en una u otra inteligencia, antes de los 15 años la inteligencia predominante en todos los niños es la inteligencia corporal. / cinestésica. Esto significa que todos los niños tienen una necesidad básica de usar el movimiento en su aprendizaje . Es posible combinar un método de aprendizaje basado en inteligencias múltiples y una serie de movimientos fácilmente aplicables en la vida cotidiana que estimula el cerebro del niño y lo hace disponible para el aprendizaje. Nos encontraremos nuevamente en el próximo y último artículo de esta serie para desmitificar las inteligencias musicales / rítmicas y naturalistas.

Habilidades cognitivas más allá del lenguaje

Es importante remarcar que este tipo de inteligencia no explica directamente nuestra manera de pensar en general, ni nuestro uso del lenguaje o la interpretación de la realidad propia. Estos factores  dependen en gran parte de nuestra ideología y el uso del lenguaje que nos caracteriza.

La inteligencia lógico-matemática no nos sirve para cuestionando si estamos sumando el tipo de unidades que deberíamos estar sumando, por ejemplo, al igual que la lógica no nos dice qué aspectos de un problema deberíamos priorizar y resolver primero, ni cuáles deben ser nuestros objetivos. Sin embargo, una vez fijadas ciertas normas, lo que queda sí puede ser evaluable como inteligencia lógico-matemática.

Un ejemplo: cuando nos proponen un problema matemático, podemos elegir si resolverlo o no y, una vez aceptadas las normas del enunciado, podemos resolverlo bien o mal. Pero también podemos negarnos a resolver ese problema porque hacer eso no sería útil a nuestros propósitos, por el motivo que sea, o contestar mal adrede porque no aceptamos las reglas impuestas desde un inicio.

¿Cómo mejorar en inteligencia lógico-matemática?

Seguramente lo habrás adivinado, porque resulta casi evidente: enfrentándote a tareas que te fuercen a usar este tipo de inteligencia. Al principio, esto puede resultar muy tedioso para algunas personas, pero los progresos que se pueden hacer son espectaculares y muy útiles para el día a día, especialmente los relacionados con elcálculo mental.

Puedes empezar con cuadernos para ir aprendiendo matemáticas a tu ritmo o asistir a academias especializadas (si bien la mayoría de ellas tienen un enfoque universitario). También tienes la opción de empezar prácticamente desde cero en webs de formación gratuita como la recomendadísima Khan Academy, en la que puedes medir tus progresos e ir eligiendo las ramas de aprendizaje a tu gusto.

Una de las claves: el pensamiento lógico

En cuanto a la parte que hace referencia al pensamiento lógico, es posible que lo encuentres más ameno al principio, ya que la mejor forma de desarrollarla es dialogar y discutir mediante argumentos, vigilando para no caer en falacias.

Algo que es típico, por ejemplo, de cualquier noche de bares o de una cena de navidad con la familia, pero que puede ser generalizado a muchos otros momentos de tu vida. Para tener a mano el funcionamiento de la lógica, puedes buscar libros de tu elección que traten de la lógica y las falacias lógicas.

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